为深入学习党的二十大精神，弘扬伟大建党精神，引导学生深入学习党的创新理论，将书本知识与家乡红色历史、现实发展相结合，在实践中深化对“史论结合”的理解，帮助学生悟理论内涵、明时代责任，我院积极开展“我为家乡代言之史论结合”暑期社会实践活动。下面是2024级人力资源管理专业三班张佳成的实践感悟，让我们一起来看看吧。

清晨的薄雾还未散尽，我攥着那张印着“八路军一二九师司令部旧址”的门票，指尖在“刘邓大军”四个字上反复摩挲。这场始于课堂上“史论脱节”困惑的实践之旅，终于要在邯郸涉县的山坳里拉开序幕。出发前，老师的话仍在耳畔回响：“历史不是故纸堆里的文字，要让理论在旧址的砖瓦间生根，才算真正读懂了那段岁月。”

一、在旧址触摸历史的温度

走进司令部旧址的四合院，最先撞入眼帘的是那棵歪脖子槐树。讲解员说，当年刘伯承师长常在树下给战士们讲战术，树影婆娑间，《论持久战》的油印本在晨光里泛着微光。我蹲下身抚摸树干上深浅不一的刻痕，突然想起课本里“兵民是胜利之本”的论述——此刻，墙根下老农纳鞋底的蜡像、窗台边战士缝补军装的针线筐，正将抽象的理论具象成可触可感的生活场景。

最难忘的是在将军岭的那堂现场课。老师站在邓小平同志亲笔题词的“不怕困难”石碑前，让我们对比课本里“实事求是”的论述与一二九师的发展历程：从出师抗战时的9000余人，到抗战胜利时发展为30万正规军，正是因为始终坚持“从群众中来，到群众中去”。山风掠过松涛，我仿佛听见当年战士们高唱《我们在太行山上》的歌声，与课本里的理论文字产生了奇妙的共振。

二、在走访中丈量理论的深度

实践的第三天，我们跟着老村长重走“运输生命线”。沿着当年村民们用背篓运送弹药的山间小路，七十岁的王大爷指着一处隐蔽的山洞说：“这里能藏一个连的装备，都是按部队教的隐蔽接敌法子挖的。”他粗糙的手掌抚过洞壁，“那会儿咱不懂啥叫人民战争，就知道子弟兵护着咱，咱就得豁出命帮衬。”

返程前的座谈会上，我们试着用一二九师的案例解读“矛盾论”：在敌强我弱的形势下，如何抓住主要矛盾集中力量打击敌人；在根据地建设中，如何平衡军事斗争与生产自给的辩证关系。当同学们争论得面红耳赤时，老村长突然说：“俺们那时候不懂这些大道理，就知道刘伯承师长说的‘釜底抽薪’——端掉日军的炮楼，老百姓才能过安生日子。”朴实的话让我顿悟：理论的最高境界，是能被群众听懂、照做。

三、在回望中明晰前行的方向

坐在返程的大巴上，我翻看着满满三本实践笔记：有司令部旧址的测绘图，有老战士口述的战斗细节，更有自己对“理论联系实际”的全新理解。曾经觉得晦涩的“马克思主义中国化”，此刻在一二九师的战史里有了生动的诠释——正是因为将革命理论与中国国情、太行山区的实际相结合，这支队伍才能在绝境中开辟出胜利之路。

这次实践让我明白：“受教育”不是被动接受知识，而是在历史现场与先辈对话；“长才干”不仅是学会分析问题，更要懂得如何将理论转化为解决问题的能力；“作贡献”则始于对历史的深刻理解，进而明晰自己在新时代的坐标。就像将军岭上的松柏，只有把根扎进脚下的土地，才能长成参天大树。

这场以“史论结合”为主题的实践，不仅让我读懂了一二九师在太行深处写下的传奇，更让我懂得：所谓传承，从来不是把历史刻在碑上，而是让先辈用生命验证的真理，成为我们脚下的路；所谓成长，也不止于把理论记在纸上，而是让书本里的文字，在新时代的实践中长出新的年轮。当我们带着这份扎根土地的清醒与坚定前行，便是对伟大建党精神最生动的续写，对家乡红色血脉最深情的代言。