河北经贸大学
工商管理学院
河北经贸大学工商管理学院
关于印发《工商管理学院课程思政建设实施方案（试行）》的通知
全院师生：
《工商管理学院课程思政建设实施方案（试行）》已经由院学位分委员会研究通过，现予印发，请遵照执行。
河北经贸大学工商管理学院
2021年9月6日
工商管理学院课程思政建设实施方案（试行）
为深入学习贯彻习近平关于教育的重要论述，贯彻全国教育大会精神、落实全国高校思想政治工作会议精神，依据河北省教育厅《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》（冀教高[2020]26号）和《河北经贸大学课程思政建设实施方案》（冀经贸教[2021]33号）等文件精神，结合学院实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人的根本任务落到实处，提高教师育人能力，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现课程思政全覆盖，构建全面、全员、全过程、全方位育人格局，坚持德智体美劳五育并举，培养具有家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野的复合性应用型新财经高素质管理人才。
二、总体目标
坚持立德树人，围绕建设高素质管理人才培养体系，创新课程思政教研教改，实现课程思政全覆盖，打造特色课程思政示范课，培养一批有影响力的课程思政教学名师和团队，推选一批课程思政教育教学改革典型案例，形成一批高水平课程思政建设成果，全面引领推进课程思政建设和一流课程建设，形成全员育人思政教育新局面。
三、建设任务
（一）推动课程思政教研教改
课程思政教研教改是做好课程思政工作的基础，研究中心遵循以价值塑造为引领，以思政育人为核心，以知识传授和能力培养为主线，以“五维”人才培养规格为根本，全力推进课程思政教研教改。
（二）加强课程思政师资队伍与教研队伍建设
育人先育己，支持教师参加相关的课程思政教学研讨会，加强师德师风教育，组建课程思政教研队伍，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，培养育人能力，提升师资队伍的综合素养。
（三）推进课程思政建设与开发
课程即思政，思政教育与专业教育并驾齐驱，聚焦于专业课本身的思政价值，深入挖掘知识点和思政要素的关联，积极探索并全面推进课程思政建设与开发，以立德树人为宗旨，从学生的视角出发，注重价值引领和人生观塑造，培育和推动课程思政建设与开发，实现课程思政全覆盖。
（四）融合思政育人与实践教学
不断调整、动态优化校企合作实践实习基地、学科竞赛、大学生双创项目、第二课堂等多种形式，将实践教学贯穿于人才培养全过程，开展党建共建和实践教学等活动，将实践教学与思政育人深度融合。
四、重点工作
（一）培育课程思政教研教改项目
围绕立德树人根本任务，引导推动课程思政教研教改，助力课程思政示范课建设与开发，带动教师进行课程思政教学研究，形成课程思政建设的范式，打造课程思政建设路径，为课程思政建设提供理论支撑。
（二）优化课程教学大纲
优化课程教学大纲，体现课程思政要素和教学环节，探索有效的多样化教学方法，创新教育教学活动，丰富课程思政学习资源，将课程思政元素融入到学生学习的全过程。
（三）提升教师课程思政教学能力
组织教师学习课程思政的相关文件，开展专题研讨，引导教师树立课程思政理念，加深对课程思政的内涵、目标及原则等的理解。积极开展学习讨论活动，提高教师对加强课程思政重要性的认识。开展教学观摩、教学竞赛、教学研讨等活动，利用专题培训、专业研讨、集体备课、典型案例剖析等手段，提升教师课程思政教学能力。
（四）加强师德师风建设
全面加强师德师风建设，健全师德师风建设长效机制，引导教师从自身做起，积极加强思想政治学习，响应新时代教师要求，鼓励教师做“四有”好老师，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
（五）建设课程思政示范课
根据各专业课程类型与特点，有步骤、分批次建设一批课程思政示范课，打造一批课程思政特色课程、精品课程，遴选一批参考性强、价值高、可推广的典型案例，发挥引领作用，实现课程思政全覆盖。
（六）加强教学团队建设
根据课程思政建设要求，以师德师风建设为引领，加强教育教学团队建设，明确团队教师的选拔要求和育人责任，建立团队教师的培养机制、运作机制和协调机制，开展专题培训、典型案例剖析、主题研讨等活动，培育课程思政教学团队，培养一批课程思政教学名师和团队。
五、组织保障
（一）加强党的领导
学院党委严格政治把关，统筹推进课程思政建设工作。党建引领，推动教师基层党支部在课程思政教学研究与课程建设中积极发挥战斗堡垒作用。
（二）构建课程思政教学研究中心的组织架构
以专业系为单位，落实专业系在课程思政研究与建设中的主体责任，聘请外部有丰富课程思政建设经验的教师加入到组织架构中来，起到带动、引领、推动、监督等责任，形成良好的共享、共建的组织架构。
（三）加强学生育人环节的各方联动
育人是全方位的工作，党团工作、学生工作、教学工作、实习实践各方联动，形成相互协调、相互补充育人共同体。形成第一课堂、第二课堂、学科竞赛、实践育人、双创项目、调研研讨、学生活动等各方的联动机制，确保课程思政建设落到实处。
（四）经费支持
学院提供专门经费用于支持课程思政建设，确保课程思政建设的顺利实施，鼓励教师投入精力用于课程思政建设，保障课程思政教学研究中心顺利开展工作。
